●如何提高人民生活品质，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题？全国人大代表、青海省海西蒙古族藏族自治州州长乔亚群建议不断提升公共服务可及性。第一，提升就业公共服务的到达率。集中力量做好就业服务，根据失业、就业登记数据，对辖区零就业家庭等重点就业困难群体进行摸排，有针对性地开展就业援助服务，确保重点人群“全覆盖”。第二，提升医疗服务的可及性。推进基本公共服务均衡化，核心是促进机会均衡、确保社会公平，让群众都能获得大致均衡的基本公共服务。积极推进县域紧密型医共体和医联体建设，建设“互联网+医疗健康”大数据信息平台，实现地区内各级医疗机构数据的互联互通。第三，不断加大公益性基础性服务供给。持续加大财政资金向民生领域的倾斜力度，不断提高民生支出占财政总支出比重。聚焦教育发展薄弱环节，强化教育项目建设，不断改善各类学校办学条件。

　　●如何将高等教育与基础教育更好地贯通？全国政协委员、西湖大学校长施一公建议从三方面入手。一是理念衔接。我国基础教育过于注重知识和技能的掌握，忽略了创新和实践能力的培养，基础教育阶段要求学生刷题，搞“题海战术”，找标准答案，到了大学又要求学生创新，显然是不现实的。需要在人才成长的全链条从重知识向重兴趣、重潜力、重素质转变，将创新意识实实在在地融入教育教学的实践中，从基础教育阶段就引导学生进行观察发现、思考辩论和体验领悟。二是多元选拔。作为最公平公正的选才模式，高考无疑具有不可替代的作用，但如果仅仅把基础教育异化成在高考中取得高分的应试教育，势必造成学生同质化现象。希望能给高校更多专业设置和招考选拔自主权，进行小规模试点，允许自主招生，甚至在高考之外破格录取有特殊天分的学生，让一些单科突出、创造力强的苗子脱颖而出，对于国家和社会发展急需的人才，可采取高校和中学一贯式培养。三是资源前置。建议搭建大中小学一体化联盟，进一步探索更多样化、常态化的优质教育资源前置项目，特别是有条件的研究型大学可面向全球中学生举办暑期学校项目，为中学生提供走进实验室、初步接触科研的机会，以及与不同国家、语言、文化背景的同龄人相处的机会。

　　资料来源：《人民日报》《人民政协报》　周蔚/整理